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半个世纪后未来学课程再次在中国大陆高校开设
    更新时间: 2021-09-01     浏览次数:78

未来学或者与未来学相关课程课程最早于二十世纪70年代在西方发达国家的大学开设,并发展迅猛,这和西方国家的未来学研究历史积淀有很大关系。截止目前为止,世界共有23所高校开设未来学硕士和博士项目,但是开设本科学位项目的不多,教育最发达的美国也没有开设未来学本科专业,但是把未来学作为本科学位课程的有6所。中国只有台湾的淡江大学、佛光大学开设了未来学硕士项目,中国大陆没有一所高校设立未来学学位项目。中国在未来学教育方面远远落后于西方发达国家和部分发展中国家。

据中国未来研究会元老级学者汪光盛先生提及,南京大学曾经开设过未来学课程。目前尚未了解到其他学校开设此类课程。为了发展未来学事业,汪先生不遗余力筹建江苏未来研究会,并支持淮阴工学院孙建光教授开设《未来学概论》选修课程。课程的开设还得到了中国未来研究会理事长金灿荣教授,贵州省未来学会学术委员会主任、知名未来学家张继泽先生的鼓励。孙建光教授经过半年策划,阅读大量相关书籍,完成了课程申请、教学大纲制定和备课工作,于2021年3月9日下午正式为该校87名同学在线讲授《未来学概论》第一讲。孙建光老师从“未来”的英文单词“future”开始了他的课程。询问同学们见到这个词可能想象到相关词汇。同学们积极参与课堂,列举了“uncertain” “unexpected” “unknown” “possibility”等词汇,开始了未来学学习之旅。本讲孙老师重点介绍了未来学的基本知识,如未来学的定义、基本原则、主要任务、研究领域、研究的重点课题、研究学派、研究分类和主要的研究方法和手段,案例丰富、旁征博引。

  同学们通过本次课程讲授,对未来学有了初步的认识,也极大地激发了大家对未来学学习的热情,对未来充满了憧憬和向往。部分同学们表达了自己的的听课体会。

 

  这是思考人类社会未来的一门综合性科学。是以事物的未来为研究和实践对象的科学,从科技和社会的发展动态的研究,探讨选择、控制甚至改变或创造未来的途径。

  ——机电1202李天华

  对于未来学,我对人工智能这方面很感兴趣,因为人工智能会给以后人类的生活带来巨大的便利,但与此同时,我们不可否认其隐匿的弊端。

  ——机自 1193 梅建伟

 

  未来学的首要目的,在于维持或改善人类福祉与地球生态永续发展的能力,未来学者特殊的贡献在于其前瞻式的思考。                 

  ——机电 1202安泳旭

 

  未来学简直是个伟大的科学,他研究人类社会的一门综合科学,众所周知,这个世界最为复杂的莫过于社会本身,研究这些本就是很酷且值得坚持的事。

  ——网络 3201 樊默

  未来学给我最大的期待就是通过这门学科我能能极大程度地预见和掌控我的未来,站在现在,触摸未来,我相信只要能科学合理地去做,美好的未来触手可得。                                  

  ——材控 1202 陈尚鹏

教师简介:

  孙建光,淮阴工学院外国语学院教授、博士。菲律宾莱西姆大学博士生导师,江苏师范大学硕士生导师、江苏科技大学硕士生导师、菲律宾伊密里欧学院客座教授。江苏省财经商贸职业教育行业指导委员会委员、江苏省财经商贸职业教育行业指导委员会电子商务专业委员会常务委员、全国商务英语翻译专业委员会专家委员、安徽大学创新管理研究中心智库专家、常州大学中国文化海外传播研究所特聘专家、中国翻译协会专家会员、江苏省翻译协会理事;江苏省“青蓝工程” 优秀青年骨干教师。主要从事译介学、比较文学和教育学等研究。先后发表各类学术论文50余篇,其中核心期刊论文10余篇,人大复印报刊资料全文转载1篇,索引1篇。出版专著(教材)5部。获全国商务翻译教学成果奖三等奖1项、江苏省研究生教育改革成果优秀成果奖1项;先后获得市厅级哲学社会科学优秀成果奖5项;主持省部科研项目4项、市厅级项目5项。

来源:托普语言服务


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