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《一个人的课堂》导演阐述
    更新时间: 2014-09-10     浏览次数:2049

《一个人的课堂》海报

 

当今中国,随着农村城市化进程,大量的农业人口进城,留下空荡的村庄和大量的孤寡老人、留守儿童,传统的宗族式家庭结构被瓦解,《一个人的课堂》试图用冷静的叙事,勾勒出一个令人忧伤的农村现况,一位老师,一个学生,组成了一所奇特的学校,在大时代的大背景下,演绎关爱留守儿童教育的感人故事。
 

 

《一个人的课堂》剧组

 

主人公的原型取自江西,孙海英老师精彩诠释了这个偏远地区、甘于清贫的民办教师的师道精神。这个故事,很多也来源于我青少年时期的农村生活经历,为了真实地还原当下代课老师的生活,摄制组走遍了甘肃、山西、云南、江西等地选景,影片经过了四年的筹备,三个多月的拍摄,六个月的后期制作。

 

《一个人的课堂》剧照


 

我们在三百多名本土群众中,挑选了留守儿童、留守村民、留守老师等角色,他们原汁原味的出演,给剧情增添一份具有江西赣州地方特色的乡土味儿。

 

《一个人的课堂》剧照


 

纯朴浓郁的乡情,努力在还原我心中中国南方的典型形象,青砖灰瓦、明清的建筑、人文的风气这些使得片子的整体质感得以提升。

 

 

《一个人的课堂》拍摄现场

 

《一个人的课堂》剧照

 

《一个人的课堂》也试图在悲悯的情怀中注入幽默感,
 

在朴素的讲诉中克制深情,润物于无声。
 

影片为了追求更为精准、深刻的人物内心世界,
 

本片在拍摄表现中特意还原真实,多采用固定的镜头拍摄。让观众注意力在人物的生活常态中,极力淡化表演和导演的痕迹。
  

生活已经足够深刻,留守儿童和代课老师的日子正在面临挑战;
 

故乡,《一个人的课堂》试图努力到我们故乡,希望回去的故乡还是我们心中的故乡······  


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